孩子人际关系差被孤立怎么办

来源:天津心理咨询中心点阅数:194 时间:2019-09-28 16:32

  记得我们上小学的时候,每到下课就会抓紧时间利用好那十分钟,跟小伙伴一起跳会儿皮筋、砸会儿沙包,几乎班上所有人都有自己的小团体。

  一到下课就会三五个人聚集在一起,有时自己被排除在外,也会想办法“讨好”这个小团体的成员,试图融入进去。这种现象,在心理学上,被称之为“同伴群体效应”。

  什么是“同伴群体效应”呢?同伴群体效应是这样定义的:同伴群体,是指具有独特的价值观、行为标准以及领导者与追随者的社会结构。

  什么意思呢?我们细心观察一下就会发现,在学校里拥有自己小团体的这些伙伴,他们的组织建立在性别、种族和声望相似的基础上。

  这些固定的同伴群体一旦形成以后,会让这个群体组织的人有一种强烈的群体归属感,当他们聚焦起来共同活动时,他们会形成领导者与追随者的社会结构,与此同时自发地获得很多社交技能,比如团体合作、领导他人、服从他人以及对集体目标的忠诚。

  正是因为这样的“同伴群体效应”,导致小团体内的人利用彼此的关系,策略性地排斥他人加入现有团体,这也是为什么刚刚转学来的孩子很难融入新的团体生活的主要原因。

  那么如果我们的孩子被群体排他,我们怎么做,才能帮助孩子获得好的人际关系不被孤立呢

     让孩子获得好的人际关系的方法

  培养亲社会型儿童

  作为父母,都希望自己的孩子能跟“好孩子”交往,而父母眼里“好孩子”的评判标准一般分为三种,首先得学习好,其次得有礼貌,最后得要有好的行为习惯。

  很多人都以为这类孩子会比较受欢迎,但其实在孩子当中,最受欢迎的有两种类型:一种是亲社会型儿童,另一种是反社会型儿童。

  亲社会型儿童具备这样的特质:学习能力和社交能力都较强,在学校表现优秀并且以敏感、友好、合作的方式与同伴交流。

  反社会型儿童的特质则是这样:“恶作剧”男孩和关系攻击型的男孩和女孩,前者体育能力强但学习差,经常惹麻烦,不听从成人权威;后者常采取忽视、排他和散播他人谣言来提高自己的地位。

  亲社会型的孩子受欢迎无可厚非,家长和孩子都愿意跟优秀的人交往,那么反社会型的孩子之所以也受欢迎,是因为很多孩子觉得他们“很酷”,他们的体育能力以及老练圆滑的社交技能,让同伴比较钦佩,再加上一些哥们儿义气,会让一些被固定“同伴群体”排斥的那些低能力孩子有所依赖。

  我们想要让孩子成为一个受欢迎的同伴,一定要培养亲社会型儿童,因为反社会行为的孩子可能会得到一时的友谊,随着年龄的增长,同伴会越来越不喜欢这种权威型、自我地位高、具有攻击性的少年,并最终排斥他们。

  学会“赞美”,是让孩子快速融入群体的催化剂

  中国有句老话叫“伸手不打笑脸人”,如果一个人见第一面就称赞我们,我们一定会对这个人有着良好的第一印象,从而愿意与他长期交往。

  我们想让孩子成为了一个受欢迎的人,第一件事做的,就是要让孩子学会欣赏和赞美他人,但是也要告诉孩子,想要把赞美的话说好,必须掌握一定的技巧。

  首先,赞美必须要出自真心。只有真心欣赏他人,才会养成随时称赏的习惯。

  其次,赞美他人的时候一定要配以真诚的语气和眼神动作,因为人的表情和肢体动作很多时候是下意识的,不会伪装的,出自真心的赞美可以伴随着微笑、惊叹、或者夸张地瞪大眼睛对他们表示倾慕和敬畏。

  最后,父母要做好榜样,如果一个不懂得欣赏他人的父母,绝对无法养出懂得欣赏他人的孩子。

  懂得回应他人

  有的孩子在与他人交往的时候,全凭自己喜好,心情好时他人呼唤自己就予以回应,心情不好时对他人的呼唤就置之不理。试想一下,如果你叫某人,明明他听到却不回应你,你还会有想与他交往的欲望吗?

  人和人交往中,有一个比例叫“7、38、55”,即内容只占7%,眼睛接收到的信息占55%,其他感官感受到的信息占38%。

  我们一定要培养孩子及时回应他人的能力,这个回应他人有可能就是一个“哎”字,也有可能是一个微笑、一个友好的肢体动作。

  因为在人与人的交往过程中,非语言信息很多时候还要远大于语言信息。这些充满善意的反馈,都会在潜意识里传递给他人一个信息,那就是“我愿意跟你做朋友,并随时准备回馈你的善意”。

  在孩子在小学阶段就能很好地融入“同伴群体”,能够为孩子以后的社交能力打下良好的基础,让孩子在踏入社会之后,也能成为一个受欢迎的同伴。

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